给阅读一个均衡快乐的起点

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按：本文刊登在《广东教育》综合版2009年第12期。文/南方分级阅读研究中心专家团专家、高级顾问，资深少儿媒体教育专家　谢蔚君。

    英国散文家理查·斯蒂尔爵士说过：“阅读之于心灵，犹如运动之于身体一样重要。”阅读可以获得信息，让人充实；阅读可以明白道理，让人深刻；阅读可以开阔视野，让人宽广；阅读可以增长知识，让人丰富；阅读可以享受自由，让人愉悦……阅读的乐趣是任何东西都无法比拟和替代的。一本书好不好，值不值得阅读，如何阅读，诸如粗读还是细读，深读还是浅读，只有亲自“下水”读了，才能作出判断，才能作出适合自己的选择。提倡全民阅读，首先需要培养的是善于阅读的心灵。
　　美国很多小学对阅读有奖励，一周看完多少本书可以拿到减价票证，去麦当劳买汉堡时可以优惠。在12年义务教育阶段，美国比较侧重文科，他们的理念是，视野的开阔对未来从事任何一种工作都重要。即便你今后是一个科学家，因为视野开阔，你可能只做了100次实验，结果就出来了；而一个视野狭隘的科学家，可能要做200次实验，结果才出来。所以，阅读和对文科领域知识的广泛吸收，对将来从事任何工作都有潜在好处。
　　在接受记者采访时，很多专家表示，读书不仅仅要成为一个人生活中一项重要的活动，更要成为一种生活方式。在央视百家讲坛讲解《三字经》的钱文忠藏书6万册，他说读书的范围越宽越好，关键是人们要将读书作为一种生活方式和生活态度，只要有时间，人们都可以像呼吸空气一样拿出书来读。
　　如今，在“浅阅读”和功利性阅读越来越盛行的今天，儿童课外阅读已越来越引起广大教育工作者和家长们的重视，如何选择内容好的儿童读物，已显得越来越重要。因为只有好的内容才能引起孩子们的兴趣，才能从小培养他们善于阅读的心灵，才能使阅读逐渐成为他们的生活方式和生活态度。从某种意义上讲，对于儿童的课外阅读，学会选择合适的书，选择内容好的儿童书，比学会掌握阅读方法更为重要。一本好书可以影响儿童的一生。《南方分级阅读》较好地解决了现今儿童和家长们选择儿童课外阅读内容的迷茫现象，是一套值得推荐的儿童课外阅读好读物。
　　由南方分级阅读研究中心专家组审编、南方日报出版社出版的《南方分级阅读》第二套书目即将面市。与2008年推出的首套分级阅读书目相比，第二套书目内容更丰富，形式更多样。仅文学作品就有知识童话、儿童小说、精彩幽默、美丽传说、优美诗歌、散文等，还有中国经典寓言、民俗故事，也有最新引进的、获得2008年全球版权产品最高奖和最受欢迎图书奖的外国儿童文学作品。除文学类别外，还增加了奇妙科普、科学探险、励志故事以及配合广东“我在祖国怀抱中成长”主题活动而特别选编的祖国成就故事等。为儿童提供了一份色、香、味、美俱全的课外阅读饕餮大餐。
　　第二套《南方分级阅读》书目是南方分级阅读研究中心根据2009年年初研究中心专家组制定的《南方分级阅读少年儿童阅读内容（读物）选择标准》要求而精心设计选编的。它为处于阅读关键期的儿童提供了很好的“学习阅读”的材料。这套书目的面市，对于在书海中寻找适合不同年龄段儿童读物的广大儿童和家长们，对于还未曾学会“学习阅读”的儿童来说，无疑提供了选择的便利和引导的方向，这正是该套书的价值所在。

儿童分级阅读四步曲
　　分级阅读理念由广东首倡，它在趣味阅读的基础上对儿童读物提出了更高的要求，“什么年级读什么书”的观点符合儿童心智发展的自然规律。阅读是国民素质提高的重要途径，从儿童抓起，逐步有效地提高儿童阅读质量，是关乎民族和国家未来的长远之策。经过一年来的实践，儿童分级阅读理念的内涵也变得更为丰富和立体。
Step1：趣味阅读，激发儿童的阅读兴趣
　　趣味阅读，是分级阅读理念的基础，是激发儿童阅读兴趣、热爱阅读的必要手段，是吸引儿童阅读的第一步。《南方分级阅读》所选择的儿童书目首先从趣味性入手，以激发儿童阅读兴趣为第一理由，从而将趣味阅读、分级阅读、均衡阅读有机地结合起来。
　　在《南方分级阅读》第二套一年级书目中，共有5本书，其中4本是彩绘图画书。在这些图画书中，有经典的中国寓言故事，也有知识童话，还有讲述大自然奥秘的科普故事等。这些彩绘图画书，选用了较好的纸质，画面和内容生动活泼，色彩亮丽，十分吸引低年级儿童的眼球，可促进低年级儿童对文学和语言的理解，符合这一年龄段儿童的阅读需要和兴趣。在一至三年级各5本书目中，还有一个特点是以趣味性读本居多，用富有童趣和教育意义的文字启发中低年级儿童，为其打开认识世界的窗口，符合儿童的心理发展需求。柏拉图说过：生动的故事是向理性觉醒前的儿童传播道德真理最有效和最恰当的方式。入选三年级的奇妙科普《飞吧，飞吧，美丽的生命》一书，是香港知名作家周蜜蜜写的科普故事，该书说的是香港蝴蝶的种类和形态，作者巧妙地引用蝴蝶被捕捉、被盗取等情节揭开故事序幕，美凤蝶被引入一场神秘的拯救行动等，将小读者引入一个既虚幻又真实的彩蝶世界中，再由浅入深地引导小读者了解认识大自然的自主和自由。这些既有科普知识，又很有趣味的故事，怎能不引起儿童阅读的兴趣呢？


Step2：分级阅读，符合儿童心智发展程度需要
　　什么年级读什么书，这是分级阅读的核心内涵，这个“年级”除指学校班级外，还具有心智年龄的含义。从《南方分级阅读》第二套书目看，每个年级的阅读书目不仅内容和形式上有区别，而且同一个年级的书目中，其内容的深浅程度也不完全一样。
《南方分级阅读》提倡的分级阅读理念和所提供的分级阅读书目，针对不同年级的儿童，选择不同的阅读内容和形式，体现了按儿童心智发展特征，循序渐进的科学原则。
　　如在三至四年级的阅读书目中，十分明显地增加了体载种类和文字阅读量，逐步扩展儿童的阅读面。其中，在三年级的5本书目中，除保留了该阶段儿童喜欢的知识童话、奇妙科普读物外，还增加了富有刺激性、神秘的外国小说。三年级的《真要命的旅行》一书是二十一世纪出版社最新引进的外国儿童文学作品，获得安徒生年度人物奖及多国儿童文学大奖。该书惊险刺激、幽默搞笑，在130多个国家和地区争相出版，全球销售3000万册。南方分级阅读研究中心及时与二十一世纪出版社合作，还选择了这套名为《老鼠记者》系列丛书中的另外一本，加入到《南方分级阅读》四年级书目中。相信三四年级的小读者会喜欢这两本趣味十足的书。
　　六年级的5本书中，著名作家董宏猷写的散文《红麦田》一书，相对其他4本书而言，难度稍深了些，体现出根据心智发展程度的差异，阅读难度不同的分级理念。这正好为那些年龄虽然相同，但心智发展较快的儿童，也就是阅读能力较强的儿童，提供了能满足其阅读要求的内容。而对于喜欢探险，对科幻有极大兴趣的这一年龄段的儿童来说，自助探险小说《幽灵船上的狗吠》、科学探索纪实小说《三个孩子探北极》，正好满足了此年龄段儿童好奇心强，仰慕机智、勇敢，渴望神秘探险、刺激的阅读心理需要。


Step3：均衡阅读，引导儿童吸收各类读物的滋养
   《南方分级阅读》系列丛书还强调均衡阅读。新设计的各年级书目中，尽可能提供多方面的内容和形式，既切合儿童的阅读需求，也有意识地引导儿童均衡阅读。帮助儿童在浩如烟海的书中选择合适的好书，选择各种阅读的营养搭配，在儿童阅读需求的基础上，引导儿童扩大阅读范围，尽可能地吸收各类读物的滋养，为今后形成自己的阅读个性打下良好的基础。
   《南方分级阅读》第二套书目，各年级的书目中在内容上展示了均衡阅读。比如六年级的书目中，除了选取小说、科学探索外，还增加了励志故事《心灵岛上的灯塔》。在这本励志书中，作者选用了51个公众人物鲜为人知的故事，向小读者揭示了这样的道理——无论一个人有多成功，他都有不成功的时候；无论一个人多伟岸，他都有矮小的过去。每一个人名都是名人，每一个人都是人物，就看你能不能穿越黑暗迎接光明，只要有一颗渴望出色的心，一定会有创造人生辉煌和奇迹的无限可能。对阅读有了更浓厚兴趣的六年级小读者来说，阅读这本励志书，对于即将步入初中阶段的他们，对于对世界充满好奇心，但又害怕挫折的他们，无疑是很好的指引和帮助。
　　同时，《南方分级阅读》第二套书在形式上也体现出均衡的特点，有奇幻类、励志类、科普类、探索类，有童话、故事、童诗、散文、纪实等多种类别。这套书目除入选著名儿童文学作家黄庆云、秦文君、张之路、董宏猷作品外，还增加了香港地区知名作家周蜜蜜、潘明珠等人的作品以及本地作家的新作。目的是让南方的儿童阅读起来更有时代感和亲切感，体现了《南方分级阅读》传统经典与现当代美文并举，名家与新人兼顾，名著与新作兼顾的理念。

Step4：快乐阅读，让孩子们的精神世界变得丰满
　　今天，我们的孩子被越来越多的“题海战术”所累，学习变成负担，读书变得功利，阅读的快乐已经与我们的孩子变得遥远。而网络的潜在危害也在以我们意想不到的速度蔓延，网瘾成为毒害孩子健康成长的可怕的“精神鸦片”。《南方分级阅读》套书旨在引导孩子养成良好的阅读习惯，让孩子们从阅读中学习知识，分享快乐。
　　通过阅读，孩子们感受到“爸爸是海我是船”的家庭欢乐，领略到“一朵花是一个家”“阳光是一种语言”的奇妙自然。“向往森林”的纯真，“如果一个小孩想生气”的童趣，“谁发明了这夜晚”“挨打宣言”的勇敢，“如果我是地球的国王”的狂想。这片充满童言童趣的文字领地，绽放出无数的鲜花，每一朵鲜花都在微笑，仿佛孩子们真诚的笑脸。他们凝视着你，凝视着这个世界，发出心底的呼唤：“你知道吗？我已经用眼睛看着你了，请你快用眼睛看着我！”
　　跟孩子们一起享受阅读的快乐吧！借用书中的一首诗歌：
　　书怎么读
　　一个字一个字读，
　　一句一句读，
　　一段一段读，
　　一页一页读……
读书就是这样读，
不管是本多么厚的书。
——摘自《南方分级阅读》之《啊唔一口就吃掉》金本主编